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Unidad III: La vida en las regiones industriales


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1. Graffitis

¿Qué son realmente las pintadas? Lea este artículo de periódico y subraye la aclaración.

  Os sie uns passen oder nicht- «Graffitis» ( aus dem Amerikanischen für Kritzeleien auf Häuserwänden und Mauern) gehören zum Alltag im Straßenbild unserer Städte. Psychologen meinen, daß diese Graffitis Auskunft geben über den Zustand unserer Gessellschaft

 

aus: Berliner Morgenpost

 

Wie finden sie dieses Graffito?

 

2. Intonation/Wortakzent. Entonación/ acento prosódico

El acento de palabra de los verbos separables recae en el prefijo (1ª parte)
1ª parte
2ª parte
an kommen
   

 

3. Das macht Peter alles.

Pulse en el enlace C-54, escuche el audio, y repita las frases en voz alta. Dé una palmada en la sílaba tónica.

1. Peter schreibt.
2. Peter liest.
3. Peter spricht.
4. Peter fährt.
5. Peter hört.
6. Peter studiert.

 

 

4. Der Hase und Der Fuchs.

Escuche la historia pulsando en el enlace C-57, y marque las pausas y los acentos.

 

Ein Hase/ging im Wald spazieren.

Er war sehr fröhlich, und er sang und tanzte.

Da kam ein Fuchs.

«Guten Tag», sagte der Hase. «Ich bin heute sehr froh. Ich habe geheiratet, weißt du?»

«Das ist schön», sagte der Fuchs.

«Nein», sagte der Hase, «das war gar nicht schön. Die Frau war ziemlich böse.»

«Das ist schlimm», sagte der Fuchs.

«Ach, das war nicht schlimm», sagte der Hase.«Sie hatte viel Geld und ein großes Haus.»

«Das ist ja schön», sagte der Fuchs.

«Ach nein, das war gar nicht schön», sagte der Hase.

«Das Haus verbrannte, und nun habe ich gar nichts mehr.»

«Das ist aber schlimm», sagte der Fuchs.

«Ach nein, das war nicht so schlimm», sagte der Hase. Denn die böse Frau ist auch mit verbrannt.»

 

 

¿Qué mensaje hay detrás de esta historia?

 


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